Микробиологические исследования воздуха кабинетов и помещений лицея

Авторы: Вержбицкая Елена Викторовна
Суботько Ирина Анатольевна,
 Муниципальное образовательное учреждение г.Петрозаводска лицей №1

Научный руководитель:  Степанова Ольга Николаевна, преподаватель биологии лицея №1

г.Петрозаводск

 

Микробы распространены повсеместно в окружающей среде. Воздух является средой, содержащей значительное количество микроорганизмов. Наибольшее количество микроорганизмов содержит воздух промышленных городов, воздух закрытых помещений при большом скоплении людей.

В настоящее время, когда использование средств дезинфикации и обеззараживания резко ослаблено, наблюдается распространение заболеваний, которые считались побежденнными. В детских и школьных коллективах часто возникают вспышки и эпидемии бактериальных и вирусных заболеваний: дизентерии, дифтерии, брюшного тифа, гепатита и многих других. Это обстоятельство ставит перед необходимостью усиления санитарно-экологического контроля воздуха, особенно в детских и школьных помещениях, в целях улучшения его санитарного состояния.

Целью данного исследования являлось изучение микрофлоры воздушного бассейна школьных кабинетов и помещений. В ходе исследований, проходивших с ноября 1999г., изучался на количественный и качественный состав микрофлоры воздуха лицея №1. Опыты проводились путем посева на стерильную питательную смесь и расчета микробного числа.

Сравнительный анализ микрофлоры кабинетов показал неблагоприятное состояние воздуха (Табл.1). Согласно результатам полученных микробных чисел, среди всех помещений, только кабинет биологии соответствовал ПДК микроорганизмов. В кабинетах информатики, библиотеке и туалете микробное число превышает ПДК в 2-6 раз, в большинстве же помещений превышение достигает 10-20 раз. В ходе исследования выявлены помещения с особенно высоким микробным числом. Так, в 79 раз выше нормы микробное число в актовом зале, и отметки в 1000 раз выше нормы оно достигает в кабинете русского языка! Следовательно, воздух большинства помещений отличается высоким уровнем микробного загрязнения, а актовый зал и кабинет русского языка являются зоной повышенного микробного риска, так как в их воздухе наряду с сапрофитной микрофлорой могут присутствовать и патогенные микроорганизмы.

Качественный анализ микрофлоры показал, что в воздухе всех помещений преобладает анаэробная микрофлора, а также отмечено присутствие грибковых, пигментных и почвенных бактерий.

В ходе исследования выявлена динамика содержания в воздухе микроорганизмов в течении дня. К вечеру количество микроорганизмов увеличивается.

Основными причиной высокой степени микробного загрязнения помещений лицея является их перезаселенность, вследствие  проведения занятий в две смены с 8.30 до 18 часов, отсутствие сменной обуви и меловая пыль. Несмотря на озелененность кабинетов, влажную уборку и постоянное проветривание, ПДК микроорганизмов не достигается.

Особое место среди всех школьных помещений занимает столовая, воздушный бассейн которой специфичен. Здесь особый химический и физический состав воздуха, которые не могут не отразится на количественном и качественном составе микрофлоры воздуха. В течение недели микробное число воздуха возрастает с понедельника до среды, после чего наблюдается незначительное снижение (Табл.2). Такая динамика дает основание предполагать о наращивание микроорганизмов за счет “эффекта остаточности” от предыдущего дня. Причинами высокой насыщенности воздуха микроорганизмами являются высокая температура, насыщенность водяными парами, низкомолекулярными органическими соединениями, эфирными маслами.. В целом воздух столовой является критическим в микробиологическом отношении и превышает нормы ПДК.

Согласно полученным в ходе исследования результатам, можно сделать следующие выводы:

1.                   Воздух всех кабинетов лицея №1 густо насыщен микроорганизмами, среди которых преобладают бактерии.

2.                   Воздух всех помещений, за исключением, кабинета биологии, содержит количество микроорганизмов превышающее ПДК.

3.                   Выявлены зоны высокого микробиологического риска: актовый зал, столовая.

На основании проведенного исследования могут быть сделаны следующие рекомендации по улучшению состояния микробиологической среды школьных помещений:

1.                   Улучшить уборку школьных помещений. Обязательно использовать средства дезинфекции, как дополнение к влажной уборке.

2.                   Ввести вторую обувь

3.                   Провести повторные исследования микрофлоры в зимние и весенние месяцы.

4.                   Администрации школы рекомендуется приобрести кварцевую установку для столовой, в целях ежедневного кварцевания данного помещения, как наиболее опасного в микробиологическом отношении.

 

Таблица 1.

Микробиологическое состояние кабинетов лицея.

Кабинеты,

количество колоний

Микробное

 

помещения

общее

почвенных

пигментных

грибковых

анаэробных

 

число

к.математики

144

2

1

–

5

1830

к. биологии

8

2

–

1

2

1000

к. химии

92

–

2

–

10

11700

к. ин.языка

132

3

2

2

2

16800

к.информатики

20

–

3

2

–

2600

к. русс. языка

134

–

36

–

–

17100

к. №38

108

–

4

–

30

13800

туалет

52

–

5

1

5

6600

библиотека

50

–

3

–

15

6900

гардероб

124

–

80

–

2

15800

актовый зал

624

1

2

–

300

79500

спорт. зал

20

–

–

–

–

2600

столовая

88

2

–

1

3

11200

 

Таблица 2.

Динамика микрофлоры школьной столовой в течении недели

День

Общее число

Микробное

Количество

недели

колонии

число

видов

Понедельник

124

15800

2

Вторник

416

53000

3

Среда

732

93000

5

Четверг

560

71000

3

Пятница

680

86600

4