Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им. В.И.Вернадского
Рецензия на работу 01366
"Фенология птиц города Сыктывкара"
автор: Королева Нина
Сыктывкар, Коми Республиканская станция юных натуралистов
1. Общая часть
Представленная работа, не совсем соответствует требованиям Конкурса по формальным требованиям (объем 5 страниц, 4 страницы приложений; носит исследовательский характер, но из работы не видно содержит ли она собственные данные авторов).
2. Анализ работы
2.1. В работе в целом достаточно грамотно изложены полученные материалы, однако отсутствуют данные по объемам выборки на основании которых делалась работа, в связи с чем, нет возможности оценить корректность сделанных выводов и заключений.
3. Анализ изложения материала
В представленной работе в целом, материал изложен грамотно, однако, необходимо сделать несколько важных замечаний по методам исследования и содержанию работы:
3.1. Ваша работа изобилует общими фразами и грешит эмоциональным написанием труда. В филологии есть понятие о разных типах языка: разговорный, публицистический, художественный, научный, деловой и т.д. Язык научной работы, какого бы уровня (от первоклассника до президента Академии) она не была, должен удовлетворять требованиям и канонам, соответствующим научному языку. И использование терминологии не является главным признаком научности изложения.
3.2. Как уже указывалось выше в работе отсутствуют данные по выборке, более того не очень понятно какова длинна учетных маршрутов, через какие биотопы они проходят, какое учетное расстояние в каждый сезон.
3.3. В списке видов по какой то причине отсутствуют весьма распространенные в вашем регионе клесты, буроголовая и сероголовая гаички, масковка, лазоревка, кукша и другие. Если Вы изначально не изучали эти виды, то необходимо указать какие виды Вами не рассматриваются и объяснить причину отбора.
3.4. При написании работ по биологическим наукам принято употреблять латинские названия, или указывать латынь при первом упоминании вида вместе с названием на русском (для России) языке, а так же наличие латыни во всех таблицах.
3.5. Раздел методы сбора и обработки результатов один из ключевых в работах учебно-исследовательского характера. В нем не достаточно сослаться на стандартные и адаптированные методики, но важно показать, что Вы освоили эти методы, а при использовании сходных методик, объяснить их причину выбора той или иной методики в каждом конкретном случае.
3.6. При описании полученных результатов (у Вас материалы и методика) в Вашем случае должно быть указанно 1) общее количество учетных километров, и количество учетных километров по годам и биотопам, 2) общее количество птиц и динамика количества видов птиц по годам, биотопам и сезонам, 3) изменение основных фенологических стадий в жизни птиц по годам.
3.7. В случае грамотного описания вышеуказанных разделов Вы могли бы переходить к разделу обсуждение полученных результатов (у Вас основные результаты), где мотивированно и обоснованно делали бы Ваши заключения.
4. Анализ приложений
В качестве графического оформления работы приложены две таблицы. Приведенные материалы имеют отношение к работе, имеют соответствующий ссылочный аппарат и подтабличные подписи. Однако имеют слишком большой (не сокращаемый) объем.
5. Вывод
Как уже указывалось ранее, работа представляет интерес и соответствует требованиям, предъявляемым для участия в чтениях им В.И.Вернадского. Однако в связи с вышеуказанными замечаниями работа не может быть рекомендована к публикации в сборнике.
6. Заключение
Конкурсная комиссия первого тура чтений им В.И. Вернадского выражает благодарность авторам и их руководителям за интересную работу представленную на конкурс. В будущем при подготовке к представлению подобных работ мы бы рекомендовали Вам более тщательно относиться к редакции текста, и разработке и описанию методического аппарата, а так же описанию полученных результатов.
Конкурсная комиссия выражает надежду на то, Вы сочтете возможным принять участие во втором туре Чтений.
Рецензент: Центра Зав. Эколого-натуралистическим отделом Детско-Юношеского ЮОУ МКО, руководитель программы "Юные Исследователи Природы", "Соросовский Учитель Средней Школы", лауреат конкурса "Педагог Внешкольник Года" ..Данильцев Г.Л.